Wpisy do dziennika rewalidacyjnych dla ucznia klasy 5 z ASD
18,00 zł
Co oferuję?Przygotowałam szczegółowy plan zajęć rewalidacyjnych na cały rok szkolny (od września do czerwca). Każdy wpis jest stworzony w gotowej do zastosowania formie.
Dodaj do koszyka
Kup teraz
-
Zwroty
Zwroty
- Brak możliwości zwrotu – Regulamin jasno określa, że z chwilą dostarczenia treści cyfrowych Klient traci prawo do odstąpienia od umowy.
- Pouczenie o utracie prawa odstąpienia – Przed zakupem Klient jest informowany o tej zasadzie i musi ją zaakceptować.
- Prawa autorskie – Klient może korzystać z materiałów wyłącznie na własny użytek i nie może ich rozpowszechniać.
Pomoc
- Daj nam znać, jeśli masz pytania i/lub wątpliwości.
- Email: anekzajaczek@gmail.com
-
Zadaj pytanie
Zadaj pytanie
Wpisy do dziennika rewalidacyjnych dla ucznia klasy 5 z ASD
18,00 zł
Jak wygląda wpis? 
Tydzień po tygodniu – szczegółowe scenariusze zajęć, gotowe do wpisania do dziennika. Temat zajęć: Starannie opracowany, z jasnym celem 
i powiązaniem z potrzebami ucznia. 
Cele zajęć: Wyraźnie określone efekty pracy, np. rozwijanie współpracy 
, nauka rozpoznawania emocji 
czy wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa 
. 
Metody pracy: Sprawdzone techniki, takie jak rozmowa kierowana 
, drama 
, gry zespołowe 
czy praca z wizualnymi wskazówkami (np. piktogramy 
). 
Środki dydaktyczne: Lista potrzebnych materiałów – od tablic z piktogramami 
, przez karty emocji 
, po kolorowe kartki i flamastry 
. 
Przebieg zajęć: Każdy etap dokładnie opisany – od wprowadzenia, przez rozgrzewkę, ćwiczenie główne, aż po podsumowanie. Przykład:
Wprowadzenie: Powitanie ucznia w przyjaznej atmosferze 
.
Ćwiczenie główne: Tworzenie „Mapy Zasad” – angażujące i rozwijające 
. Podsumowanie: Refleksja nad zajęciami i pochwała dla ucznia 
. 
Dodatkowe uwagi: Wskazówki, jak adaptować zajęcia do potrzeb uczniów, np. gotowe piktogramy dla tych, którzy mają trudności z werbalizacją . Dlaczego warto?– Kompleksowość: Plan obejmuje wszystkie kluczowe obszary rozwoju ucznia – emocjonalny, społeczny i poznawczy.
– Uniwersalność: Dostosowane do uczniów z różnymi trudnościami, w tym z ASD, ADHD i innymi.
– Oszczędność czasu: Nie musisz już tworzyć zajęć od podstaw – możesz skupić się na pracy z uczniem!
