Program zajęć rewalidacyjnych dla uczennicy z afazją

1. Wstęp

• Charakterystyka afazji i jej wpływ na codzienne funkcjonowanie ucznia.

• Podstawy prawne organizacji zajęć – zgodność z wymogami MEN.

• Cele programu: wsparcie językowe, emocjonalne i społeczne uczennicy.

2. Opis uczennicy

• Szczegółowa diagnoza trudności i wyzwań wynikających z afazji.

• Mocne strony i zainteresowania uczennicy – fundament skutecznej pracy.

• Indywidualne potrzeby edukacyjne i terapeutyczne – wskazanie konkretnych działań.

3. Cele zajęć rewalidacyjnych

Cele główne:

• Rozwój komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

• Wsparcie funkcji poznawczych (pamięć, uwaga, myślenie przyczynowo-skutkowe).

• Rozwój umiejętności emocjonalno-społecznych.

Cele szczegółowe:

• Ćwiczenia koncentracji i uwagi.

• Doskonalenie artykulacji i fonacji.

• Rozwój pamięci słuchowej i sekwencyjnej.

• Wzmacnianie współpracy i komunikacji w grupie.

• Rozwój sprawności manualnej i grafomotoryki.

4. Zadania programu

• Stymulowanie rozwoju mowy i języka poprzez ćwiczenia logopedyczne.

• Rozwijanie pamięci, uwagi i logicznego myślenia w formie gier i zabaw.

• Doskonalenie sprawności manualnej oraz grafomotoryki.

• Wspieranie kompetencji emocjonalno-społecznych w atrakcyjny sposób.

5. Formy i metody pracy

• Formy: indywidualne, małogrupowe i grupowe – dostosowanie do potrzeb uczennicy.

• Metody logopedyczne: ćwiczenia artykulacyjne, fonacyjne i słuchowe.

• Zabawy wspierające współpracę: gry fabularne, interaktywne i dramowe.

• Metody dodatkowe: AAC, Metoda Knill’ów, Sensoplastyka, Ruch Rozwijający Sherborne.

6. Treści edukacyjno-terapeutyczne

• Przykładowe scenariusze zajęć – gotowe do wykorzystania w codziennej pracy.

• Ćwiczenia grafomotoryczne, pamięciowe i rozwijające umiejętności społeczne.

• Zabawy interaktywne angażujące uczennicę w proces nauki i komunikacji.

7. Materiały i pomoce dydaktyczne

• Plansze, karty obrazkowe i zestawy tematyczne wspierające naukę mowy.

• Aplikacje i programy multimedialne dostosowane do dzieci z trudnościami komunikacyjnymi.

• Zabawki edukacyjne rozwijające percepcję, motorykę i koordynację wzrokowo-ruchową.

8. Organizacja zajęć

• Harmonogram zajęć dostosowany do indywidualnych potrzeb uczennicy.

• Wytyczne dotyczące pracy z dzieckiem z afazją (czas trwania zajęć, przerwy, rodzaj aktywności).

• Optymalne warunki lokalowe i wskazówki organizacyjne dla nauczycieli i terapeutów.

9. Ewaluacja programu

• Kryteria oceny postępów dziecka – osiągnięcie celów głównych i szczegółowych.

• Narzędzia do monitorowania efektywności zajęć (notatki, karty obserwacji, nagrania).

• Regularne spotkania z rodzicami i specjalistami w celu wspólnego dostosowywania programu.

10. Dlaczego warto wybrać nasz program?

• Gotowe scenariusze – oszczędzasz czas na planowaniu zajęć.

• Zgodność z przepisami – spełnia wszystkie wymogi prawa oświatowego.

• Widoczne efekty – ćwiczenia przynoszą realne postępy w mowie, koncentracji i kompetencjach społecznych.

• Elastyczność – program można dostosować do różnych potrzeb dziecka i poziomu jego rozwoju.